孩子的野放筆記：
沙鹿地區大多是商業及工業區，鮮少有一整片稻田，所以當孩子們看到這片黃沉沉的稻田時，都非常興奮，本來就很調皮搗蛋的孩子，好像頓時有了一片天地似地，可以恣意解放內心的『野』…。
這群孩子鮮少有機會到農場看看，也少有機會體驗農耕生活，帶著這一群『野孩子』到苗栗有機農場體驗『農夫的辛苦』，順便讓他們真正地『野放』一下。
在太陽熱情招待下，從孩子的表情裡，我看到許久不見的笑容，孩子光著腳ㄚ子去找福壽螺，滿載而歸的快樂心情全部傾倒而出。灑滿在地的不只是汗水，還有許久未見的笑容。孩子是滿足地、快樂地，彼此間也懂得互相幫忙，懂得最大的收穫不是『得到』，而是『付出』。
尋找心的方向：
有一種感動是不用任何語言文字刻化，只要依循著『心的方向』，一切就盡在不言中了。
在一片稻田裡，孩子們一個接著一個踩著溽濕黏稠的泥濘，一步一步地向前走，儘管寸步難行，大夥還是堅持走完，剎那間…覺得這群孩子真的長大了。
沙鹿中心 詹珮菱
暑假博幼的夏日學校，瑞峰國小的學生，每天早上上課前有段晨讀時光，一走進教室，各種不同的閱讀素材靜靜的等著他們，有時候是報紙，有時候是繪本故事，有時候是名人傳傳記，有時候是博幼的閱讀饗宴。
這一天清晨，家裡收入不穩的小鈞，原本啃著爸爸特地為他準備的土司，漫不經心的翻著閱讀饗宴，卻猛然被裡頭的一段故事文字吸引，小鈞一邊渴望著故事的發展，另方面肚子餓的他，卻也放不下手上的早點，形成這幅生理與精神正全速充電的美麗圖案。
這幅美麗圖案，正巧被在一旁觀察晨間閱讀效果的社工員捕捉了下來。
閱讀，真是一件美好的事情。
五峰中心 徐英庭
在雙龍的部落裡，每一位小朋友都有著許多兄弟姊妹，當小朋友來上夏日學校的課輔時，家中的弟弟、妹妹因為忙於工作的父母而無法照顧，所以來上課的小朋友也常常帶著自己的弟弟妹妹一起來。這張照片中，穿著綠色衣服的小二生，在平常上課的時候，時常是令老師頭痛的頭號人物，而在那天，他晚到學校，並帶著他最小的弟弟一起進來教室，正在上課的他，突然聽到弟弟的哭聲，二話不說馬上衝到後面抱起弟弟，溫柔的安撫，不過他還是需要上課的，也因此他就一邊抱著年幼的弟弟，另一邊也沒有放棄學習的機會…。
信義中心 洪小雯
每年博幼國三畢業考上高中的學生，基金會都會安排他們來打工幫忙，他們一方面可以賺些學費，另一方面藉此讓他們學習服務的精神與工作的態度，除了協助社工人員一些行政事務，或是午餐分配、泡牛奶、影印考卷等，這些小小工讀生還會協助一些剛上課輔的小二升小三的學童學習英文單字或是數學等，為這些初次接觸英文的小學童加強輔導，解除小學童對新學習的恐懼，博幼小樹帶幼苗學習以自身的經驗帶領著學弟妹，彼此在暑期課輔中互相學習成長。
埔里中心 陳世雯
第 7 頁，共 9 頁
