國小的跑道翻新了，嶄新的跑道吸引著許多人的目光，原本暗紅色的PU顆粒不見了，取而代之的是黃、綠、藍、紅相間的繽紛色彩。
看到校長，我忍不住趨前讚嘆著，校長說，他上任後一直覺得學校哪裡不對勁，卻一時說不上來，後來才發現，似乎學校缺少的是一股朝氣，一種孩子特有的活力。因此在翻新跑道時，才想到讓跑道變成彩色的，企圖用環境上的改變，為學校灌注新氣象。
我咀嚼著校長的話。何嘗不是？校長所提的朝氣與活力，隱隱照出學生的生活環境與背景。當一個家庭為了三餐的溫飽而焦頭爛額時，所造就的孩子，多半早熟(是嗎？)、少了那份孩子應有的天真。
要探究家庭的問題何其複雜，能有不虞匱乏的家庭經濟，是山上許多弱勢家長（乃至孩子們）的願望，但此願望是多麼的渺小卻又巨大。
如果，能有舒適溫飽的生活，誰要過貧困做粗工的日子？
如果，能擁有絢麗彩虹般的人生，誰想選擇黑白的呢？
如果，能透過課輔改變未來……？我對孩子說沒有「如果」－只有「相信」，才能「達成」。
五峰中心 徐英庭
停在窗口外，正在為劉爸(對街蓬萊雜貨)補貨的小貨車上隱隱約約地傳來了一波波的音樂，儘管麗靜姐是五申三令、嚴格禁止收聽靡靡之音，不過神通廣大的Lady gaga依然是透窗而入、藏於無形。
樹上的孩子笑著，倒吊著
樹下的孩子念著，歌唱著
百科書裡的甲蟲剛剛還抓著
日偏蝕的驚奇還試著在天狗食日與月球公轉間，
找到”相信”的平衡點
看書不一定要在教室，採光可以是大大的豔陽
或許，知識的飽足感比不上都市滿足
但，文字的力量，
藉著每一次翻頁的書聲
傳達到部落的 光‧葉子‧還有無數個小小的心靈裡
IN 泰崗 閱讀角落外 大樹下
陳頤華
晚上回家的路好黑，
幸好有社工老師的車燈陪我！
為什麼社工老師檢查我的回家作業都要那麼仔細？
我上一整天的課已經很累了，剛剛還被英文老師罵我單字沒背好，罰寫20次不夠，還有回家作業，等一下九點又不能放學，還要留下來寫生字作業，旁邊的同學早就走光了…我也想要趕快回家。
可惡！可惡！都是英文老師害的，社工老師也很機車，把我留這麼晚，什麼嘛？而且又要我把剛剛寫好但有一點錯誤的地方再訂正過？氣死我了！到底要寫到什麼時候？妳自己也有很多作業啊，每次坐在我旁邊，都拿著紅筆在一疊紙上面畫來畫去，社工老師真的很喜歡改作業耶！可是我又不喜歡寫作業。
這次應該可以了吧？看到社工老師點頭說我可以回家，趕快跟她說再見，衝到地下室牽腳踏車，每次都喜歡把我留這麼晚，都已經十點半了。回家的路都超暗的！哥哥說，前面轉彎的地方有鬼，而且經過的時候我都覺得背後涼涼的，害我每次經過那裡都很害怕…
出現了！出現了！還有亮亮的光…
呼，原來是社工老師的摩托車燈。
今天比較慢喔，我都快到轉彎了社工老師才出現。老師不知道住在哪裡？每次陪我到家門口，她就騎走了，而且老師也騎得超快的！不知道老師是不是也跟我一樣怕黑？
雖然老是被留到很晚才能回家，不過幸好有老師的車燈陪我回家，幫我照亮晚上回家的路！讓我可以安心的回家，不用害怕轉彎的地方會有鬼跑出來，其實社工老師也沒有想像中的那麼討厭嘛！
埔里中心 李紫綺
孩子的野放筆記：
沙鹿地區大多是商業及工業區，鮮少有一整片稻田，所以當孩子們看到這片黃沉沉的稻田時，都非常興奮，本來就很調皮搗蛋的孩子，好像頓時有了一片天地似地，可以恣意解放內心的『野』…。
這群孩子鮮少有機會到農場看看，也少有機會體驗農耕生活，帶著這一群『野孩子』到苗栗有機農場體驗『農夫的辛苦』，順便讓他們真正地『野放』一下。
在太陽熱情招待下，從孩子的表情裡，我看到許久不見的笑容，孩子光著腳ㄚ子去找福壽螺，滿載而歸的快樂心情全部傾倒而出。灑滿在地的不只是汗水，還有許久未見的笑容。孩子是滿足地、快樂地，彼此間也懂得互相幫忙，懂得最大的收穫不是『得到』，而是『付出』。
尋找心的方向：
有一種感動是不用任何語言文字刻化，只要依循著『心的方向』，一切就盡在不言中了。
在一片稻田裡，孩子們一個接著一個踩著溽濕黏稠的泥濘，一步一步地向前走，儘管寸步難行，大夥還是堅持走完，剎那間…覺得這群孩子真的長大了。
沙鹿中心 詹珮菱
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