Page 13 - 博幼基金會2023 年刊
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當時，博幼團隊與全校師生共同舉辦了一
場闖關活動。因為酷酷哥數學不好，詠涓
老師便陪著他在數學關卡一題又一題的計
算。當要移動到下一關時，老師半閒聊地
跟酷酷哥說：「不然你寒假來？你長得那
麼帥、那麼高，如果成績再好一點就更好
了！」，當時酷酷哥只是默默地笑而不
答。沒想到就在學期結束的前一天，酷酷
酷酷哥説：我要放這張照片。 哥突然跑到詠涓老師身旁，靦腆地說：「今
年寒假我要來上課。」
孩子們遭遇到越來越多的挫折，又沒有獲 對這群孩子來說，生活從來不是件簡單的
得適當的聆聽，「問題孩子」往往就成為 事，生命也不一定要走向何方。如果我們
他們在學校裡最常被看見的標籤。也因 能夠在他們發出求救訊號時，更早一點行
此，詠涓老師說，當博幼團隊知道酷酷哥 動，拋出善意、拉住他們，孩子們的人生
的狀況時，大家都焦急地盼望能有合適機 就會有多一點的選擇。
緣趕快將他「抓」出來，透過博幼的資源，
協助他緩解目前所遭遇到的困境與掙扎。 現在，酷酷哥的學習狀況十分穩定，在班
上的排名漸漸脫離了倒數名次。有時候只
我覺得他開始有點改變，變得比較會想、 要老師需要協助，大聲一叫：「快點、快
有一點長大的那種感覺，可能是因為有被 點！」，酷酷哥就會從樓上教室飛奔下來
關心、照顧到了。 幫忙。酷酷哥的轉變，常常讓博幼老師們
笑著說：「怎麼這麼好，能教到這個學生
六年級上學期時，酷酷哥參加自己喜歡的
啊！」。畢業前夕酷酷哥獲得了全縣跳繩
直排輪社，但因為家庭經濟不允許，社團
冠軍，難得出席頒獎典禮的酷酷爸更因此
費用繳不出來，最後是由校長幫忙代墊，
露出為子驕傲的神情。
才又能繼續上課。那一次的經驗，似乎讓
酷酷哥感受到「原來自己是有人關心和照 然而隨著畢業在即，博幼老師們開始擔心
顧的」，他的行為和情緒開始逐漸變得穩 起酷酷哥的學習之路是否會就此中斷。有
定。雖然酷酷哥仍不願意來課輔班上課， 一次在打飯時，詠涓老師語重心長地對酷
然而詠涓老師說，像是花了半年時間考察 酷哥說：「我知道家裡叫你不要再讀書了，
似的，酷酷哥就這樣默默觀察著博幼老師 不過我們國中繼續好不好？你是可以不一
們的一舉一動，直到那年的聖誕節有了轉 樣的。」酷酷哥聽了，依舊維持那個酷表
變。 情說：「好，我知道了。」
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