Page 24 - 博幼基金會2018年報

教學

因材施教

品質管控

因材施教

依學童實際程度教學

對於程度落後的孩子，教學不能每天趕進度，而是應該設法將他們的基礎打好。
現在有的學生升國中時連26個字母都寫不全，卻依舊升上國中，可是英文第一課

已有十幾個陌生的單字和短文。

對每一個加入博幼課輔班的孩子，我們一定要做英語、數學前測，了解他們的程
度，為每個孩子量身定做教學策略，使用博幼教學團隊研發的補救教學分級教

材、檢測卷。從不懂的地方開始教起，例如小六學生，如果連簡單的分數四則運算
都不會，課輔班就由此教起。有別於單純的伴讀，博幼的因材施教，讓孩子有機會

從頭學起，讓所有孩子都學會基本能力。

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