Page 4 - 博幼基金會2014年報
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                 【博幼的課輔理念：全域教育】



           一、「全域教育」：所有的孩子都該學會最基本的學問

                2013 年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績Ａ等的，
                      2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績Ａ等的，北
           北區有 23％的學生，南區降至 15％，東區降至 11％，離島更只
                  區有23％的學生，南區降至15％，東區降至11％，離島更只有6
           有 6％。如果學生只約略聽得懂，成績就是Ｃ，北區有 29％的
                  ％
           學生得Ｃ，離島得Ｃ的有 59％，從這個結果可以知道我們國家
                  。如果學生只約略聽得懂，成績就是Ｃ，北區有29％的學生得Ｃ
           在英文學習上是有嚴重的城鄉差距的。
                  ，離島得Ｃ的有59％，從這個結果可以知道我們國家在英文學習
                國家城鄉教育上的落差，往往也反映出貧富上的差距。許
                  上是有嚴重的城鄉差距的。
           多低收入戶的家長都是學業成就低落的，而嚴重的是，他們孩
                      國家城鄉教育上的落差，往往也反映出貧富上的差距。許多
           子的功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的
                  低收入戶的家長都是學業成就低落的，而嚴重的是，他們孩子的
           重要管道，因此不難想見的，這些孩子將來長大成人留在低收
                  功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管
           入戶的可能性是很大的。
                  道，因此不難想見的，這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可
                然而，在這個知識競爭的時代，擁有基礎能力去學習更高
                  能性是很大的。
           深的專業知識是非常重要的。也因此我們希望政府對教育的改
                      我們國家的教育是相當好的，但是我們也一定要承認，我們
           革不要只著重於升學方式的改變，而應該重視孩子學到應有的
                  有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教，
           基礎能力。
                  讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試，但是
                  並不是真的完全不用考試，因為學生必須在國三畢業前考一個比
                現在我們提出一個「全域教育」的概念，強調二個重點：(1)
                  基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中
           我們要將聰明的小孩教好，也要將弱勢的小孩教好；(2) 所謂教
                  畢業後要申請進入高中職時，如果申請的學生超過學校可以招收
           得好，並不是說這個小孩可以考上建中，而是他在每一門學問
                  的名額，學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評
           上，都有基本的學問。因為有些孩子並不夠聰明，不可能學非
                  估項目裡，不僅僅要參考「會考」的成績，還要參考這個學生有
           常難的學問。如果我們發現這個孩子有基本的學問，也給他獎
                  沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等，是更複雜
           勵，他會對於唸書有興趣。
                  和困難的。
                我們國家的教育界其實並不知道學生是不是都至少有基本
                      而且，對於弱勢家庭的孩子來說，能夠在學校讀書已經是一
           的能力，也常常對於不夠聰明的學生，給他們非常低的分數，
                  件很奢侈的事情了，要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這
           使他們覺得自己是不可能唸好書的人，索性就完全放棄學習。
                  樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。
           全域教育就是要補救這個嚴重的缺點。
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     此外，12年國教的制度，也產生一些嚴重的後遺症：除了產      我覺得我們每一個人至少要有一個觀念，那就是我們在社會
 生一群更努力補東補西的學生外，也產生了一群認為反正不需要  上如果要能生存，就必須要有一技隨身，而且這一個技術也要是

 考試就有學校念，也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學  比較難的，不能太容易。因為如果太容易，很多人都會，你雖然
 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷  也會，畢竟你的競爭力就變小了。
 的預期是大學/專科，弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是      我們的技術有的時候是可能會被淘汰的，時代在變，現在大
 大學/專科) ，影響將會更大。也因此我們可以看見，以後弱勢  家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前，英文

 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。  打字和中文打字都是了不起的技術，可是現在電腦完全取代了打
     然而，不管孩子是否能夠擁有高學歷，在這個知識競爭的時  字機，如果你只會打字技術，現在就沒有競爭力了。
 代，擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因      我當年從大學畢業的時候，所學的是真空管的技術，但是真
 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變，而  空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管，大學畢業五年後，

 應該重視孩子學到應有的基礎能力。  我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學，你們一定要將基本
     現在我們提出一個「全域教育」的概念，強調二個重點：  學問學好，所謂基本學問，無非就是國英數。因為如果你的國英
 (1)我們要將聰明的小孩教好，也要將弱勢的小孩教好；(2)全國  數程度不錯，一定可以學新的技術，這樣就不會失去了競爭力。
 的孩子都在每一門學問上，將這一領域的基本學問學好。因為唯      我也要在這裡告訴各位，從你們學長的就業資料看出來，大

 有所有的孩子都學得不錯，我們國家未來在國際間的競爭力才有  專以上畢業的學生，平均薪水是29000元，而高中職畢業的學長
 可能提升。            們，平均薪水是23000元。因此我建議，如果可能，盡量進大學
     而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔  。
 的每一個孩子都可以上台清交，但是希望在我們手中的每一個孩      我唸台大電機系的時候，去一家補習班學如何裝修收音機，

 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作  那時候的收音機是用真空管做的，但要會裝修其實也不簡單。當
 ，都可以靠自己慢慢的累積專業知識，增加自己的競爭力，未來  時是民國49年的時代，找工作非常不容易，即使是台大畢業也是
 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭  如此，可是如果會裝修收音機，絕對會有所幫助。我的很多同學
 的孩子來說是非常重要的一件事，對我們的國家也是。  都去學這種技術。

                      我在台大唸書時，又去另一個地方學英文，閱讀的內容是時
                  代雜誌。我到現在都還記得，我在一篇時代雜誌的文章上查滿生
                  字，可是幾年下來，我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了，這也
 各位同學：            奠定了我的英文能力。

     我們常常聽到人家講生涯規劃，其實我們的生涯是很難規劃      我說這麼多，無非是要告訴同學，一方面要注意自己有沒有
 的，你非常想達到的目的，也往往是達不到的。  一技隨身，一方面也要注意自己的國英數素養。


                           祝  好
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