【澎湖志工 陳昱辰】

「驀然」六個星期的課輔，結束了。回到最熟悉的家，但內心卻是眷戀著幾日之前所身處的海島—澎湖。腦海中，反覆翻轉著連日來的情景與畫面；內心，反覆想著過程中的心緒與話語，再次回想起，是一股不捨的心情。只是，除了不捨外，卻也因與孩子、課輔老師們一同經歷過認真、挫折、自在和美好的過程，而獲得深刻的感動。

【澎湖志工陳昱辰】

「驀然」六個星期的課輔，結束了。回到最熟悉的家，但內心卻是眷戀著幾日之前所身處的海島—澎湖。腦海中，反覆翻轉著連日來的情景與畫面；內心，反覆想著過程中的心緒與話語，再次回想起，是一股不捨的心情。只是，除了不捨外，卻也因與孩子、課輔老師們一同經歷過認真、挫折、自在和美好的過程，而獲得深刻的感動。

想想，對於孩子們願意在暑假期間還前來「上課」甚是感動。尤其所面對的孩子們天真笑靨的背後是隱藏著單親、失親、隔代教養和無法直說的痛楚，以及困乏的經濟狀況。坦白說，在課輔期間的我沒有很深刻的「意識」到這層情形，依著自己的想法、方式帶領和教導。當孩童沒有表現出自己所期待的模樣，甚是出現相互攻訐、毆打或是情緒失控的狀況，再好的性子，終究也爆發而出。於課堂，開始出言嚴厲的詞語；於課後，情緒則被內疚、失落和無力所縈繞。只是隔日，手裡同樣提著教學資料、走向學校的步伐拖著些許沉重的心情，轉入校門迎面的是每日不變的情景，三五帶著笑顏的孩子直奔而來搶著幫忙提拿，抬頭仰望，又是一個豔陽夏日。

好幾次，對於何以孩子的情緒轉換可以如此的迅速，而備感納悶。也曾質疑是否是自己加諸了成人世界的複雜價值於其中，才使得原本不過就是孩童間的嬉戲演變成一個嚴重的問題。想想，是有的。但對於當下孩童不適當的行為還是應予以指正，只是或許言語可以更為溫和、態度可以更為和善，並多以包容的心看待。然而，也就是生長在破碎家庭和欠缺愛與溫暖的環境中的孩子，才會如此和被服務，我們也才因此相遇。

仔細想想，其實孩子在這過程中是有努力和進步的，不單是只有一張張通過的考卷所陳述的，還有的是在聽完你的循循善誘之後，發現孩子的作為有丁點改變後，真教人欣喜和感動。孩子輕易地描繪出巨龍的圖形，展現精湛的繪畫天份；拿著字卡歪著頭努力回想，究竟這些符號所組合而成的是代表什麼意義；原本疑惑的表情，在聽完講解後拿著練習本離開改而露出的是愉悅的笑顏；一句無比天真的話語，讓人哭笑不得半晌；還是「老師，你怎麼還不吃飯?」的簡單關心問候，都讓人心頭感到一陣陣的暖意，而那些孩子們所發生的爭執、衝突等紛擾，早已淡化、無所謂了!雖然，會懊悔當初對孩子的讚美說的不夠多；給予的肯定不夠多；鼓勵的話語不夠多。但也充滿著感激，能在這美麗的海島中與孩子們一同學習、經歷美好的成長，是身處在紛亂的價值體系中，仍存有讓人感到喜悅和美善的事物。

另外，對於站在背後當後盾的社工和專職老師們，真該為她們大聲喝采。在課堂中受了挫敗、教學上遇到了瓶頸，或是面對處理不完的紛爭，隨著白天課堂的結束並無就此消除，回到辦公室與她們長談、討論過後，才獲得些許恢復和繼續下去的動力。當自己還在努力調適心情之時，社工與專職老師們已為了檢討會議持續三、四小時，似乎連吃晚餐的時間都嫌奢侈，或許在這之中孩子的生命也就因此有了很大的不同。

當然，還有幾位同樣以最沒包袱的學生身分，前來當志工的大專生們，是這過程中讓人懷念的地方。課後的相互嬉鬧和調侃，雖無法減輕受挫的心情，但卻為沉悶的身心帶來些許樂趣和暫時的喘息。還是，為了所面臨的教學困境，雖無法分擔，但一起討論解決方式，以及私底下的愉快相處和生活點滴，在在增添深刻的記憶。因為同樣看到此地孩童的需要，所以從各地前來於此相聚，雖然是身處在擁有大自然美景的海島中，生活被教學、會議和備課所填塞，但也不感惋惜。因為，能找到一群願意無私付出、為孩子的需要努力的人，是何等喜悅的事!

最後的夜裡，是仍然的恬靜，夜深卻無睡意，是不捨的心情。靜靜地收拾行囊、收拾難忘經歷。明白，彼此不會再如此聚集、如此親近，但已因著經歷彼此的生命，為人生旅途註記深刻的共同記憶。

謹以此些畫面為曾經一同成長的歷程，烙下最美的註記。

陳昱辰 2011.8.30