[屏東中心志工林靜雯]

還記得，某日的黃昏，自學校的圖書館還書後我走了出來，在匆忙趕回家的路上，不經意間在學校穿堂的公佈欄上，瞥見了尖石鄉、潮州鎮─這些對我來說很敏感的字眼─倒退了幾步，就這樣的...悄悄退入另一個世界。

[屏東中心志工林靜雯]

還記得，某日的黃昏，自學校的圖書館還書後我走了出來，在匆忙趕回家的路上，不經意間在學校穿堂的公佈欄上，瞥見了尖石鄉、潮州鎮─這些對我來說很敏感的字眼─倒退了幾步，就這樣的...悄悄退入另一個世界。

我承認，我來夏日學校是因為我在意志工時數；修教程之緣故，成了進入夏日學校服務的動機。入選了博幼徵選之後，上網仔細查了一下最近出爐的教程榜單，看了一下簡章與修習規則，其實中山大學教程修習並沒有要求志工時數！一切都是我個人猜想，於是猜想著...就進到博幼基金會裡來了。

但，我並不後悔。

我深深明白，我自身就是個來自低收入戶的學生，在求學階段時很需要錢，為什麼要去當志工? 為什麼不利用暑假兩個月來打工賺錢?於是來博幼幾天後，其實心裡打算想厚著臉皮跟社工說我想退出了，但是忍著忍著，又過了幾天，這個問題，到了我進博幼後的第二個禮拜自然而然就被解決了，而幫我解決疑惑的人，並不是我，也不是社工，而是我的學生。

來屏東中心，我負責的學區是來義部落丹林學區，起初，我就一直很期待能帶到原住民的小朋友，其中一點除了我本身也是原住民外，還有一點是，原住民之間總是有種與生俱來的默契與和平。我的學生，有國中生也有國小生，品格上乖巧所以倒是不用擔心秩序上的問題，他們的學習能力也很強，博幼提供的資源也很豐富多元，但是，我認為這樣是不夠的，無法發揮到最大效用。教育的確能翻身，但知識足夠後，就真的能翻身了嗎?於是，不斷的想著想著，為什麼生長在山區的小孩讀書總是提不起勁? 總是想放棄,教他們也感到好無力。我認為，他們沒有不一樣，也不是教育資源落有多落後，更不是環境的受限，而是，沒有夢想，少了那些鼓舞他們追夢的推力。沒有夢想不是指失去對萬物的學習熱忱，而是，沒有人帶他們去看看他們可能擁有的舞台，那裡有多大，那些來自對外頭野心勃勃的眼界，能喚醒他們，關於土地，人文，感情，自然，道不出種種活生生的精彩。

我從小就在山上長大，還記得小時候在部落生活時，沒有人告訴我未來是什麼，夢想是什麼，反倒是只有一句長輩的話「要認真讀書，成為有用的人。」這一句沒有人去定義它，也不需要被定義，但一定要有足夠能支撐自我想像的力量，給予支持，大膽假設，大膽做夢。
還記得，第一次與學生見面的時候，我問了他們一個問題：「你們早上是怎麼起床的？」學生們都回答：「每天都好不想起床」。

於是我灌輸他們一個觀念，「叫你起床的不該是媽媽或是鬧鐘，而是夢想。」讓他們省思了一節課，為什麼覺得自己是犧牲暑期時間來上夏日學校，而不是慶幸自己幸運擁有機會的心態去面對夏日學校？去想想看讀書真正背後的意義，除了長大有好工作外，還有什麼其他價值？甚至告訴他們關於某部電影裡說到，科學家研究顯示人的靈魂有七公克重，那我們要如何把這七公克發揮的淋漓盡致呢？這七公克如何從生活中落實，對生命抱持的熱忱與溫度該有多少？

我一直認為夢想應該就要有夢想該有的樣子，不該是靜態與被動的，而是試著翻面後，能發現，這是一整個世界是屬於你的宇宙。

由於給予他們追夢的鼓勵，這也成了我想留下的原因，而不是棄權後自己過自己的生活，視而不見這些我剛好遇到的故事。相對的，在這個故事裡邊發現自身在這個社會裡的定位，並在別人身上看到自己的責任，而該對這社會負責的就是我們每一個人。

就這樣的，在小朋友身上找到了「為什麼要去當志工?為什麼不利用暑假兩個月來打工賺錢?」的答案後，能擁抱的更多了。這兩個月的服務，除了教學，還多了一些正面的能量，但願影響他們一生。
因為我堅信，這些小朋友的翅膀一定很有力。

Cuz I believe in that nobody is a nobody.