Page 37 - 博幼基金會2014年報
P. 37

2014 ϋజ












           【課輔班現場直擊】-宜蘭大同
                                                                                                          2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北
                在宜蘭課輔中心,有一個獎勵,只要通過任一冊英文課本                                                             區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6

           會考(共 12 課)的孩子,就可以下山逛夜市吃牛排。這對山                                                              %
                                                                                                      。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C
           上的孩子有很強大的吸引力。
                                                                                                      ,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習

                唸小五的阿哲通過初級上冊 L1-12 會考了,獲得這個獎勵                                                         上是有嚴重的城鄉差距的。
                                                                                                          國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多
           資格,但是跟他要好的阿瑋,還在學 L12,還不能去。
                                                                                                      低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的

                當工作人員要跟阿哲敲定逛夜市的時間時,阿哲突然指著                                                             功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管
                                                                                                      道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可
           還在學 L12 的阿瑋說:「老師,我等他。」隨即轉頭大聲說:
                                                                                                      能性是很大的。
           「我 ... 要 ... 督 ... 促 ... 你 !!!」                                                                我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們
                                                                                                      有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,
                                                                                                      讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是

                                                                                                      並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比
                                                                                                      基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中
                                                                                                      畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收
                                                                                                      的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評

                                                                                                      估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有
                                                                                                      沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜
                                                                                                      和困難的。
                                                                                                          而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一

                                                                                                      件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這
                                                                                                      樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。
      36












               此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產                                                                我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會
           生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要                                                               上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是

           考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學                                                               比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然
           歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷                                                            也會,畢竟你的競爭力就變小了。
           的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是                                                                我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大
           大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢                                                              家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文

           的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。                                                                    打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打
               然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時                                                             字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。
           代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因                                                                   我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真
           此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而                                                               空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

           應該重視孩子學到應有的基礎能力。                                                                           我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本
               現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:                                                              學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英
           (1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國                                                            數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。
           的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯                                                                   我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大

           有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有                                                               專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長
           可能提升。                                                                                      們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學
               而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔                                                             。
           的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩                                                                   我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

           子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作                                                               那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當
           ,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來                                                               時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是
           也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭                                                               如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學
           的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。                                                                   都去學這種技術。

                                                                                                          我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時
                                                                                                      代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生
                                                                                                      字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也
           各位同學:                                                                                      奠定了我的英文能力。

               我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃                                                                 我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有
           的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。                                                                      一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。


                                                                                                               祝  好
   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42